提升基础能力重点建设任务和内容

发布时间:2017-3-27 15:15:25 被访问103

(一)建设目标

1.实训基地建设:加强学校理实一体化教室建设,完善校内实训条件,骨干专业建立具有真实工作环境和职业范围的实训基地,通过校内教学实训基地和校外实习实训基地的建设,形成以校企合作为核心的职业技能实训和顶岗实习平台,为学校实现职业教育人才培养目标奠定可靠的物质基础。

2.师资队伍建设:科学规划,优化结构,强化培养,梯度建设,建立一个规模适度、结构合理、素质优良、专业精湛、爱岗敬业、专兼结合,以双师型教师为主体,以专业带头人为龙头,以骨干教师为中坚,满足职业教育技能型人才培养需要的专业教学团队。其中,专业教师具有企业专业生产实践经历,学校双师型教师占专业课教师的比例达70%以上,专业带头人具备校级以上教学名师条件,骨干教师教学科研成果显著。聘请具有企业实践经验的兼职教师不少于专业课教师的1/4。

3.图书建设:根据专业设置情况有计划地购置纸质图书和电子图书,购买万方数据等数字图书资源,满足教学需要。

(二)建设内容

1.实训基地建设

(1)依学校专业建设和发展需要,进行校内实训基地建设,完成新增6个实训室或理实一体化工作室建设,确保每个专业都有必需的实验实训条件;

(2)按照先进性和适应性的原则,对现有专业的实训基地进行扩充或升级改造,确保基地建设满足现有教学需要,3个骨干专业每个专业至少建立有1个具有真实(仿真)职业氛围的校内实训中心。

(3)紧密依托企业,校企合作,在校外建立互动互惠、稳定长效的校外顶岗实习基地,确保每个专业至少1个稳定的校外实训基地。

2.师资队伍建设

(1)骨干教师队伍建设。每个专业培养具有丰富的实践经验在行业内有一定影响力的专业带头人1名,培养能在专业建设、课程建设、教材建设、理实一体化教学、社会服务领域有较强工作能力的骨干教师不少于2名,专业带头人和骨干教师共同形成一支满足专业建设、课程建设、教学改革需要的骨干师资队伍。

(2)“双师型”专业教师队伍建设。鼓励专业教师参加执业资格证书考试,提高执业资格证书持有率,每年专业教师到企业进行技术指导或锻炼,确保专业教师每2年到企业实践不少于2个月,建设期满“双师型”教师占专任专业教师的比例达到70%以上。

(3)兼职教师队伍建设。改善专业教师师资结构,从合作企业中聘请专家与技术能手作为兼职教师,参与理论教学和实践教学,其数量不低于专任专业课教师数量的25%。

(4)招聘或引进高素质中青年教师,有计划增加紧缺专业师资力量;重视中青年教师的培养和教师的继续教育。鼓励和支持青年教师提高学历层次,攻读硕士、博士学位,优化教师专业知识结构。

3.图书资源建设

根据专业设置情况购置纸质图书和电子图书,增加数字图书资源。

(三)建设进度

第一年(2017年)建设进度:

1.实训基地建设

(1)根据学校专业发展,建设美术设计与制作(视觉传达方向)实训中心(工作室)、电子商务实训中心等校内实训基地,骨干专业中有2个至少建立有1个具有真实(仿真)职业氛围的校内实训中心。

(2)对会计电算化实训中心升级改造,确保每个专业都有必需的实验实训条件。

(3)紧密依托企业,建立校外顶岗实习基地,确保60%以上专业至少有1个稳定的校外实训基地。

2.师资队伍建设:

(1)选拔和培养具有丰富的实践经验在行业内有一定影响力的专业带头人6名,培养能在专业建设、课程建设、教材建设、理实 一体化教学、社会服务领域有较强工作能力的骨干教师12名。

(2)鼓励专业教师参加职业资格证书考试,选派专业教师到企业进行技术指导或锻炼,80%专业教师有每2年有2个月到企业实践经历,“双师型”教师占专任专业教师的比例达到60%以上。

(3)从合作企业中聘请专家与技术能手作为兼职教师,参与理论教学和实践教学,其数量不低于专业课教师数量的15%。

(4)招聘或引进高素质中青年教师;选派中青年教师的参加专业技能培训和继续教育。制定政策,鼓励和支持青年教师提高学历层次,攻读硕士、博士学位,优化专业知识结构。

3.图书资源建设:

新增纸质图书和电子图书,购买数字图书资源。

第二年(2018年)进度:

1.实训基地建设

(1)根据学校专业发展规划,完成机电技术应用(工业机器人方向)实训基地建设,确保全部骨干专业至少建立有1个具有真实(仿真)职业氛围的校内实训中心。

(2)对现有专业的实训基地进行扩充改造升级,新建3个实训室或理实一体化工作室,确保基地建设具有技术的先进性、满足现有办学需要 。

(3)紧密依托企业,校企合作,在校外建立互动互惠、稳定长效的校外顶岗实习基地,确保每个专业至少1个校外实训基地。

2.师资队伍建设

(1)选拔培养具有丰富的实践经验在行业内有一定影响力的专业带头人6名,培养能在专业建设、课程建设、教材建设、理实 一体化教学、社会服务领域有较强工作能力的骨干教师12名。

(2)鼓励专业教师参加职业资格证书考试,选派专业教师到企业进行技术指导或锻炼,确保专业课教师每2年到企业不少于2个月,建设期满“双师型”教师占专任专业教师的比例达到70%以上。

(3)从合作企业中聘请专家与技术能手作为兼职教师,参与理论教学和实践教学,其数量不低于专业课教师数量的25%。

(4)招聘或引进高素质中青年教师;选派中青年教师的参加专业技能培训和继续教育。鼓励和支持青年教师提高学历层次,攻读硕士、博士学位,优化专业知识结构。

3.图书资源建设

新增纸质图书和电子图书,购买数字图书资源。

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